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信息化背景下的教学仪器

点击次数:更新时间:2016-07-20 18:07:33【打印】

  问:在信息化背景下,教育部教育装备研究与发展中心(以下简称“中心”)对教学仪器发展提出了什么样的要求?
  答:我觉得信息技术发展对于每一个行业或领域都有一定的影响。对于教育装备或教学仪器来说,这些影响集中在信息技术、数字化或智能化方面。运用信息技术都可以实现软件仿真、模拟、虚拟等功能,比如制作出人体模型、人体各种器官模型等,帮助展示相关人体的内部结构、微观的结构,提升传统实验装置的品质。关于数字化和信息化之间的联系,我个人理解是,从目前的技术来讲数字化是实现信息化的一个最佳途径。
  数字化就是将模拟技术转变为数字技术。智能化就是要求教学仪器进行性能提升。有些教学仪器本身带一些判断能力,这就是智能化的表现。或者说是通过一些传感器的应用,使当下及以后的教学仪器更加智能。数字化和智能化,对教学仪器设备本身功能的增强、性能的提高都有很大的影响。
  问:教学仪器在数字化、智能化方面提升后,会不会提高对使用者的要求?
  答:应该说在某些方面是降低了使用技术要求,技能的难度也可能降低,对于学生也会更有帮助。
  问:那么所面临的问题还是仪器的使用吗?
  答:对我们来说,做实验会提高学生的操作能力、信息采集能力、观察能力,而实验仪器设备只有在使用过程中才能培养出观察能力。但是有时数字化是不能过度依赖的,如口算、心算等计算能力不能丢,不能因为有了计算器,学生就不进行相关训练了,学生同时应该掌握计算器使用能力。再比如,书写能力,不能因为计算机复制功能很强,写文章就直接抄,还应锻炼自己的思维和表达能力。中国的悠久文化是我们要传承下去的,不能因为引入信息技术,就不会写字、不会算术、不会说话、不会造句了。总之,信息技术是为教育、为培养人服务的,教育不能因为依赖它而丧失了自己的功能。
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