点击次数:更新时间:2020-03-30 09:03:48【打印】
问：在信息化背景下，教育部教育装备研究与发展中心(以下简称“中心”)对教学仪器发展提出了什么样的要求?
答：我觉得信息技术发展对于每一个行业或领域都有一定的影响。对于教育装备或教学仪器来说，这些影响集中在信息技术、数字化或智能化方面。运用信息技术都可以实现软件仿真、模拟、虚拟等功能，比如制作出人体模型、人体各种器官模型等，帮助展示相关人体的内部结构、微观的结构，提升传统实验装置的品质。关于数字化和信息化之间的联系，我个人理解是，从目前的技术来讲数字化是实现信息化的一个最佳途径。
数字化就是将模拟技术转变为数字技术。智能化就是要求教学仪器进行性能提升。有些教学仪器本身带一些判断能力，这就是智能化的表现。或者说是通过一些传感器的应用，使当下及以后的教学仪器更加智能。数字化和智能化，对教学仪器设备本身功能的增强、性能的提高都有很大的影响。
问：教学仪器在数字化、智能化方面提升后，会不会提高对使用者的要求?
答：应该说在某些方面是降低了使用技术要求，技能的难度也可能降低，对于学生也会更有帮助。
问：那么所面临的问题还是仪器的使用吗?
答：对我们来说，做实验会提高学生的操作能力、信息采集能力、观察能力，而实验仪器设备只有在使用过程中才能培养出观察能力。但是有时数字化是不能过度依赖的，如口算、心算等计算能力不能丢，不能因为有了计算器，学生就不进行相关训练了，学生同时应该掌握计算器使用能力。再比如，书写能力，不能因为计算机复制功能很强，写文章就直接抄，还应锻炼自己的思维和表达能力。中国的悠久文化是我们要传承下去的，不能因为引入信息技术，就不会写字、不会算术、不会说话、不会造句了。总之，信息技术是为教育、为培养人服务的，教育不能因为依赖它而丧失了自己的功能。
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